{"id":47799,"date":"2023-01-04T07:15:19","date_gmt":"2023-01-04T10:15:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/new\/?p=47799"},"modified":"2023-01-05T07:24:05","modified_gmt":"2023-01-05T10:24:05","slug":"investigadoras-de-las-ciencias-del-mar-presentan-guia-para-apoyar-a-las-mujeres-cientificas-en-las-primeras-etapas-de-su-carrera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/new\/investigadoras-de-las-ciencias-del-mar-presentan-guia-para-apoyar-a-las-mujeres-cientificas-en-las-primeras-etapas-de-su-carrera\/","title":{"rendered":"Investigadoras de las Ciencias del Mar presentan gu\u00eda para apoyar a las mujeres cient\u00edficas"},"content":{"rendered":"<p><a style=\"text-align: -webkit-center;\" href=\"https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/medios\/?url_camp=23\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" class=\"alignright\" style=\"width: 296px;\" src=\"https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/medios\/?camp=23\" height=\"247\" \/><\/a>Un grupo de 34 investigadoras l\u00edderes de las ciencias del mar de diversos pa\u00edses, entre las que se incluye la Investigadora Principal del Centro INCAR, Dra. Doris Soto, public\u00f3 una revisi\u00f3n denominada \u201cFormar l\u00edderes para el Decenio de las Ciencias Oce\u00e1nicas de las Naciones Unidas: una gu\u00eda para apoyar a las mujeres investigadoras en las primeras etapas de su carrera, o mujeres investigadoras j\u00f3venes (MIJ) dentro de las instituciones acad\u00e9micas de investigaci\u00f3n marina\u201d.<\/p>\n<p>El trabajo de las 34 cient\u00edficas describe 5 estrategias y un conjunto de acciones pr\u00e1cticas que ayudar\u00e1n a empoderar a las investigadoras al principio de su carrera para que se conviertan en las l\u00edderes del ma\u00f1ana. Entre las medidas indicadas, las investigadores proponen: crear una cultura m\u00e1s inclusiva, garantizar oportunidades de desarrollo profesional tempranas y equitativas para las mujeres en el inicio de sus carreras cient\u00edficas, garantizar el acceso equitativo a financiamiento para las mujeres, ofrecer oportunidades de tutor\u00eda y, crear entornos familiares m\u00e1s flexibles.<\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-47822 \" src=\"https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/new\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Doris-Soto-2-1-332x400.jpg\" alt=\"\" width=\"317\" height=\"382\" srcset=\"https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/new\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Doris-Soto-2-1-332x400.jpg 332w, https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/new\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Doris-Soto-2-1-500x602.jpg 500w, https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/new\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Doris-Soto-2-1-110x133.jpg 110w, https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/new\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Doris-Soto-2-1.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 317px) 100vw, 317px\" \/>\u201cLa investigaci\u00f3n marina diversa e inclusiva es fundamental para abordar los desaf\u00edos de la sostenibilidad de los oc\u00e9anos en el siglo XXI, tal como lo prev\u00e9 la D\u00e9cada de las Ciencias Oce\u00e1nicas para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. A pesar de los crecientes esfuerzos por ingresar a las ciencias oce\u00e1nicas, las mujeres contin\u00faan enfrent\u00e1ndose a obst\u00e1culos en varias etapas de su carrera, lo que inhibe su avance hacia el liderazgo dentro de las instituciones acad\u00e9micas. El cambio transformador, significativo y duradero solo se lograr\u00e1 a trav\u00e9s del compromiso y la acci\u00f3n colaborativa en varias dimensiones y por parte de m\u00faltiples partes interesadas\u201d, recalcan las investigadoras en el estudio.<\/p>\n<p>Entre las acciones pr\u00e1cticas para crear una cultura m\u00e1s inclusiva, las investigadoras sugieren integrar la perspectiva de g\u00e9nero en los planes, pol\u00edticas y programas de inversi\u00f3n (es decir, \u201ctransversalidad de g\u00e9nero\u201d) con una visi\u00f3n interseccional; implementar procesos de contrataci\u00f3n robustos y transparentes para apoyar a mujeres, especialmente en el inicio de sus carreras cient\u00edficas; implementar capacitaci\u00f3n en diversidad cient\u00edfica y equidad de g\u00e9nero; establecer una cultura anti-bullying y acoso dentro de las ciencias marinas, y promover un entorno colaborativo que fomente la investigaci\u00f3n transdisciplinaria, el intercambio activo y el desarrollo conjunto, entre otras.<\/p>\n<p>Para garantizar la existencia de oportunidades de desarrollo profesional tempranas y equitativas para las mujeres en ciencias del mar, se sugiere ofrecer a las mujeres oportunidades para administrar y liderar la investigaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de su t\u00edtulo; ofrecer esquemas de liderazgo y oportunidades de capacitaci\u00f3n; proporcionar opciones y m\u00e1s recursos para facilitar el acceso equitativo a la publicaci\u00f3n de resultados cient\u00edficos e invitar a m\u00e1s mujeres a ser oradoras principales, brind\u00e1ndoles oportunidades equitativas para presentar, asistir y dirigir conferencias.<\/p>\n<p>Garantizar el acceso equitativo a financiamiento para mujeres cient\u00edficas en su etapa inicial, desarrollando opciones de financiaci\u00f3n que se adapten mejor a las necesidades de las mujeres; utilizar lenguaje y est\u00edmulos neutros en cuanto al g\u00e9nero para atraer solicitudes de financiamiento de mujeres; establecer comit\u00e9s MIJ y tener representantes MIJ capacitados en los\u00a0 paneles relevantes de subvenciones; asegurar que haya un n\u00famero m\u00ednimo de mujeres representantes en estos; proporcionar una gu\u00eda clara para los procesos de revisi\u00f3n de subvenciones inclusivos y adoptar la revisi\u00f3n ciega por pares para las solicitudes de subvenciones, entre otros.<\/p>\n<p>Para ofrecer oportunidades de tutor\u00eda a mujeres cient\u00edfica en el inicio de sus carreras se sugiere establecer plataformas de tutor\u00eda en l\u00ednea para mujeres en ciencias marinas, implementar programas de tutor\u00eda bien estructurados y a largo plazo, brindar capacitaci\u00f3n formal para mentores actuales y futuros de mujeres que quieren desarrollar su carrera cient\u00edfica, asegurar que las responsabilidades de tutor\u00eda se compartan de manera justa entre los grupos para evitar sobrecargar a las mujeres y otros grupos minoritarios y reconocer a los acad\u00e9micos que tienen responsabilidades de tutor\u00eda e incluir la tutor\u00eda como una m\u00e9trica de impacto.<\/p>\n<p>Finalmente, para crear entornos familiares y sociales flexibles, las investigadoras proponen acciones como asegurar que existan guarder\u00edas o cuidado infantil de alta calidad para todas las mujeres; asegurar que haya licencia parental y de cuidado remunerada para las mujeres; proporcionar fondos que puedan ayudar a MIJ a participar en viajes que apoyen el cuidado de los ni\u00f1os; ofrecer arreglos de jornadas de trabajo flexibles para las mujeres que tienen responsabilidades parentales y de cuidado, y examinar la idoneidad de las pol\u00edticas, que extienden oficialmente los plazos de posgrado, postdoctorado y promoci\u00f3n y tenencia (P&amp;T), entre otras.<\/p>\n<p>\u201cLas estrategias y acciones no tienen como objetivo privilegiar a las mujeres en el inicio de sus carreras cient\u00edficas sobre otros grupos, sino que pretenden proporcionar una plataforma equitativa, que permita a todos acceder y participar plenamente en el liderazgo la investigaci\u00f3n marina\u201d concluyen las investigadoras.<\/p>\n<p>Revisa el art\u00edculo completo \u201cBuilding leaders for the UN Ocean Science Decade: a guide to supporting early career women researchers within academic marine research institutions\u201d aqu\u00ed:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/academic.oup.com\/icesjms\/advance-article\/doi\/10.1093\/icesjms\/fsac214\/6916918\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/academic.oup.com\/icesjms\/advance-article\/doi\/10.1093\/icesjms\/fsac214\/6916918<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El trabajo de las 34 cient\u00edficas describe 5 estrategias y un conjunto de acciones pr\u00e1cticas que ayudar\u00e1n a empoderar a las 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