{"id":69202,"date":"2024-10-21T22:52:59","date_gmt":"2024-10-22T02:52:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/new\/?p=69202"},"modified":"2024-10-23T09:03:55","modified_gmt":"2024-10-23T13:03:55","slug":"investigadora-de-la-facultad-de-educacion-y-cibas-ucsc-trabaja-en-la-formacion-del-profesorado-desde-la-didactica-de-las-ciencias-naturales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mundoacuicola.cl\/new\/investigadora-de-la-facultad-de-educacion-y-cibas-ucsc-trabaja-en-la-formacion-del-profesorado-desde-la-didactica-de-las-ciencias-naturales\/","title":{"rendered":"Investigadora de la Facultad de Educaci\u00f3n y CIBAS UCSC trabaja en la formaci\u00f3n del profesorado desde la did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/span><\/span><\/b><\/span><\/span>La Dra. Zenahir Siso es acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n (UCSC), donde se desempe\u00f1a como Jefa de Carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Media en Biolog\u00eda y Ciencias Naturales. Adem\u00e1s, es investigadora del Centro de Investigaci\u00f3n en Biodiversidad y Ambientes Sustentables (CIBAS).<\/p>\n

Sobre su l\u00ednea de investigaci\u00f3n, trabaja en la formaci\u00f3n inicial y continua del profesorado de ciencias y adem\u00e1s, en el \u00e1mbito de la did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales y Experimentales. \u201cTrabajamos en c\u00f3mo los profesores plantean sus hip\u00f3tesis did\u00e1cticas dentro de la pr\u00e1ctica de aula. Trabajo desde la formaci\u00f3n epistemol\u00f3gica del profesorado, desde la filosof\u00eda de la ciencia, historia de la ciencia, sociolog\u00eda de la ciencia como metaciencias, discutiendo tambi\u00e9n lo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico y el conocimiento de la ciencia\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n

Lo anterior es fundamental para posicionar y reflexionar acerca de sus concepciones sobre ciencia, socialmente instaladas, y que siguen legitim\u00e1ndose con una ense\u00f1anza acr\u00edtica y tradicional.<\/p>\n

Adem\u00e1s, aporta en estrategias metodol\u00f3gicas, como por ejemplo la indagaci\u00f3n cient\u00edfica y cuestiones sociocient\u00edficas. \u201cSe trata de formar al profesorado para que lleve esto al aula, de una forma cr\u00edtica y reflexiva, te\u00f3ricamente fundamentada, y que pueda reflexionar sobre los resultados de estas formas de ense\u00f1ar, que son diferentes a la exposici\u00f3n y entrega de contenidos\u201d, complement\u00f3.<\/p>\n

La did\u00e1ctica, si bien desde una concepci\u00f3n ingenua es vista como un asunto superficialmente metodol\u00f3gico, asociado s\u00f3lo al c\u00f3mo ense\u00f1ar, hoy es considerada una ciencia de dise\u00f1o con muchas y variadas l\u00edneas de investigaci\u00f3n que superan a dicha visi\u00f3n en la cual es clave la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n. Por una parte, es una did\u00e1ctica espec\u00edfica (de las Ciencias Naturales y Experimentales) que propone trabajar conocimientos cient\u00edficos en el aula, orientados a la alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica multidimensional, y estos conocimientos son conceptuales, procedimentales (habilidades) y actitudinales. \u201cLa transmisi\u00f3n-recepci\u00f3n se queda insuficiente en este \u00e1mbito. Fomentar una ense\u00f1anza distinta es importante, donde la did\u00e1ctica de la ciencia en los \u00faltimos a\u00f1os ha dado muchas luces. Fomentar procesos de modelizaci\u00f3n, de indagaci\u00f3n cient\u00edfica, de an\u00e1lisis y resoluci\u00f3n de cuestiones sociocient\u00edficas es clave, ya sea como enfoques de ense\u00f1anza o como m\u00e9todo, paso a paso\u201d, explic\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Aportes desde la did\u00e1ctica de las ciencias<\/h2>\n

Cuando se habla de did\u00e1ctica de las ciencias, un aspecto importante se refiere a la promoci\u00f3n de habilidades cognitivo-ling\u00fc\u00edsticas, o habilidades de investigaci\u00f3n-indagaci\u00f3n como por ejemplo: argumentar, analizar, explicar, procesar informaci\u00f3n, formular hip\u00f3tesis, elaborar conclusiones, justificar; y todo esto, desde el punto de vista cient\u00edfico. \u201cLa pedagog\u00eda se encarga de la educabilidad mientras que la did\u00e1ctica se refiere a la ense\u00f1abilidad, es por eso que existen did\u00e1cticas espec\u00edficas, como la de las ciencias, las que guardan directa relaci\u00f3n con el objeto de ense\u00f1anza\u201d, defini\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n

Dentro de su trabajo con el CIBAS, la Dra. Siso acept\u00f3 el desaf\u00edo ya que existe bastante trabajo que hacer en la educaci\u00f3n de la ciencia, desde contextos de ense\u00f1anza no formal como la divulgaci\u00f3n, y en contextos formales que permiten procesos de ense\u00f1anza en los establecimientos. \u201cEn la formaci\u00f3n de profesores est\u00e1n involucrados los colegas que nos prestan servicios de otras facultades, por tanto, desde la did\u00e1ctica de las ciencias investigamos c\u00f3mo mejorar los aprendizajes cient\u00edficos, entendidos no como la memorizaci\u00f3n de conceptos, sino como calidad de los argumentos, de las explicaciones, de las preguntas investigables que formulan, las concepciones moderadas acerca del conocimiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico de los estudiantes. Adem\u00e1s, pudi\u00e9ramos hacer eso a nivel local en la universidad y fuera de ella\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

En paralelo, otra idea podr\u00eda ser insertar en ramos disciplinares como Fisiolog\u00eda, Anatom\u00eda o Qu\u00edmica Org\u00e1nica, por mencionar algunos, toda la componente de la formaci\u00f3n epistemol\u00f3gica, de ver la historia y filosof\u00eda de la ciencia, adem\u00e1s de incorporar la tecnolog\u00eda, para trabajar aspectos epist\u00e9micos y no epist\u00e9micos orientados a fomentar concepciones de ciencia m\u00e1s adecuadas, que incidan en la forma de ver, pensar y desarrollar la ense\u00f1abilidad del profesorado que se est\u00e1 formando.<\/p>\n

Desde este escenario es que se pueden realizar propuestas de proyectos. En concreto, la Dra. Zenahir Siso se unir\u00e1 a un proyecto de la Dra. Maribet Gamboa, para trabajar esta \u00e1rea. \u201cElla nos invit\u00f3 a participar de un proyecto que trata de realizar algunas charlas, y capacitaciones a profesores y desde ah\u00ed trataremos de aportar en la l\u00ednea de educaci\u00f3n. Se trata de docentes, de profesores y estudiantes, adem\u00e1s de titulados. Son muchas las posibilidades para apoyar la educaci\u00f3n formal\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n

El desaf\u00edo de la l\u00ednea de investigaci\u00f3n de la Dra. Siso es aportar hacia la formaci\u00f3n de las personas en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n formal y contextos no formales, ahora con el apoyo de CIBAS.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Dra. Zenahir Siso, de la UCSC, destaca la importancia de la did\u00e1ctica en la formaci\u00f3n del profesorado de ciencias y su v\u00ednculo con la investigaci\u00f3n educativa.<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":69203,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[66],"tags":[24276,518,24274,24272,24277,24275,24278,24273,24279,24280],"class_list":["post-69202","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-acuicultura","tag-alfabetizacion-cientifica","tag-cibas","tag-didactica-de-las-ciencias","tag-dra-zenahir-siso","tag-educacion-critica-y-reflexiva","tag-ensenanza-de-ciencias-naturales","tag-epistemologia","tag-formacion-del-profesorado","tag-habilidades-cognitivas","tag-investigacion-educativa"],"yoast_head":"\nInvestigadora de la Facultad de Educaci\u00f3n y CIBAS UCSC trabaja en la formaci\u00f3n del profesorado desde la did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales - Mundoacuicola<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La Dra. 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